A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma metodologia ativa que tem como objetivo estimular a proatividade e o desenvolvimento pessoal por meio de grupos de discussões interdisciplinares. Além disso, essa prática pedagógica utiliza situações de problemas para alavancar o processo de aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais dos alunos.
Neste método, a educação é pautada na resolução de problemas, colocando os próprios estudantes dentro dos cenários propostos para que eles analisem, discutam e busquem informações para chegarem a uma resposta eficiente.
Na ABP, o aluno é o principal agente de sua aprendizagem, com auxílio dos professores. Por isso, é classificado como uma metodologia ativa, que é caracterizada por proporcionar mais autonomia e estimular a construção do próprio conhecimento aos discentes.
A Khan Academy trouxe um artigo completo sobre o conceito da Aprendizagem Baseada em Problemas, suas vantagens e algumas dicas de como colocá-la em prática na sala de aula. Boa leitura!
O que é a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)?
A Aprendizagem Baseada em Problemas, conhecida mundialmente como metodologia PBL (Problem-Based Learning), é uma abordagem educacional que coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem e utiliza problemas do cotidiano para desenvolver conhecimentos e habilidades.
Nas diversas disciplinas, os professores atuam como facilitadores na busca por uma resposta. Durante o processo, o educador pode apresentar alguma questão específica para que os alunos cheguem a uma solução por meio de discussões em grupos, análise do problema, coleta de dados e pesquisas.
O objetivo é estimular a autonomia enquanto buscam bases teóricas e realizam a parte prática de forma dinâmica
Vantagens da Aprendizagem Baseada em Problemas
A fim de esclarecer as dúvidas acerca do tema, vale lembrar que existem diversas vantagens em implementar essa metodologia em sala de aula. Listamos algumas das principais a seguir.
Habilidade de resolução de problemas
A primeira vantagem é consequência do objetivo principal da metodologia, que é a resolução de problemas. Quando uma pessoa aprende a lidar com eles de maneira racional, indo atrás de informações, sabendo discutir e analisar, os questionamentos da vida pessoal e profissional deixam de ser um bicho de sete cabeças.
Ao treinar esse formato desde os primeiros anos acadêmicos, torna-se mais simples formular hipóteses, tomar decisões mais assertivas e resolver problemas de forma colaborativa e eficiente.
Motivação dos alunos
A motivação dos alunos em sala de aula pode aumentar significativamente porque a ABP é uma metodologia dinâmica envolvendo situações da vida real. Por conseguirem utilizar tais aprendizados também fora da escola, os estudantes se interessam mais e, consequentemente, se engajam mais.
Integração de áreas do conhecimento
Um único problema pode levar os alunos a compreenderem diferentes áreas de conhecimento e como aplicá-las para resolver problemas da vida real.
Autonomia
Como os alunos se juntam em grupos e eles mesmos assumem a responsabilidade de resolver cada um dos problemas, a ABP trabalha bastante o desenvolvimento da autonomia e a autoaprendizagem dos indivíduos, além de desenvolver habilidades de trabalhar em grupos.
Desenvolvimento de funções cognitivas
Os estudantes precisam correr atrás das soluções através de informações coletadas por eles. E, esse processo necessita que eles utilizem suas funções cognitivas, como a percepção do fato, análise, atenção, memorização dos dados, tomadas de decisão e comunicação.
Essas habilidades mentais permitem o processamento de informações do ambiente – são elas que permitem que as pessoas compreendam e se adaptem às mudanças de cenários.
Preparo para o futuro
A ABP possui características que promovem o aprendizado significativo. Ou seja, ela trabalha com resultados práticos que podem ser utilizados para o resto da vida, tanto no âmbito pessoal, quanto no profissional. Com o desenvolvimento de habilidades e competências, como o pensamento crítico e colaboração, eles poderão enfrentar desafios do mundo atual e dos próximos anos.
Como aplicar a aprendizagem baseada em problemas em sala de aula?
A Aprendizagem Baseada em Problemas pode ser implementada nas aulas de diferentes maneiras, mas existem algumas etapas básicas que ajudam a manter um processo mais efetivo. São elas:
1. Definição do tópico
Apesar de ser uma metodologia que trabalha a interdisciplinaridade, o professor deverá colocar o principal foco na área do conhecimento que ele ensina. Então, a partir disso, procura-se um tema relevante para a realidade dos alunos, explorável com profundidade.
2. Definição do problema
Dentro do tema escolhido, qual vai ser o problema abordado? Primeiro, defina uma pergunta que seja bem realista e autêntica o suficiente para motivar todo mundo. Vale lembrar que o nível de dificuldade poderá mudar conforme o ano.
3. Planejamento
Junte toda a sala em um grande grupo de discussão para, primeiro, explicar quais são os objetivos da atividade e quais serão os próximos passos. Junto com os alunos, construa todo o planejamento, definindo metas e quais serão as tarefas que cada um precisa realizar para chegar a uma solução.
4. Questionamento
A partir do problema definido, os alunos (com a orientação do professor) devem elaborar todas as perguntas que precisam ser respondidas, a fim de chegarem a uma solução efetiva do problema.
5. Pesquisa e coleta de informações
Com as perguntas em mãos, chegou o momento de coletar dados para chegar às respostas. Então, o professor deve direcionar e ensinar os alunos onde e como fazer essa coleta de informações, como em pesquisas bibliográficas, entrevistas, observações, pesquisas em campo, leituras e entre outras formas, garantindo que elas sejam confiáveis e de fontes seguras.
6. Compartilhamento e análises
Depois, quando o grupo se reúne novamente, os alunos compartilham as informações com a turma. Nesse cenário, é essencial que um dos alunos (ou mais de um) fique responsável por anotar e criar um relatório, um esquema ou até um mapa mental. Dessa forma, durante a análise, os dados se tornam mais claros e os alunos os organizam de maneira mais lógica.
7. Desenvolvimento de solução
Por fim, após analisar os dados organizados, os alunos precisam chegar a uma solução para o problema proposto no início da atividade.
Neste tipo de dinâmica, recomendamos que o professor tenha um papel de mediador, e faça mais perguntas e direcionando a linha de raciocínio dos alunos, sem resolver o problema em si.
E para deixar tudo mais organizado, a cada atividade diferente, os alunos vão se revezando para coordenar e organizar os pensamentos. Assim, eles também têm a oportunidade de desenvolver a liderança e a administração de tarefas.
É possível enxergar inúmeras possibilidades de trabalhos e atividades para levar para a sala de aula. Em outras palavras, é possível afirmar que a estratégia proposta pela aprendizagem baseada em problemas é muito importante para preparar crianças e jovens para o mercado de trabalho e para relações futuras.
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Se você gostou deste conteúdo e ficou feliz em conhecer mais sobre a metodologia ativa da aprendizagem baseada em problemas, continue nos acompanhando igualmente no blog Khan Academy para ficar por dentro de outras práticas educacionais!