Três estratégias da Khan Academy para impulsionar a aprendizagem dos alunos.
Os professores estão cada dia mais ocupados tentando acompanhar o número de ferramentas tecnológicas educativas que prometem simplificar suas vidas. Pode ser um grande desafio identificar quais ferramentas efetivamente cumprem o que prometem.
A Khan Academy tem dezenas de estudos que demonstram que a nossa plataforma gratuita e mundial impulsiona os resultados de aprendizagem. Mas como os professores podem utilizar a Khan Academy de forma mais eficaz? Queríamos eliminar a difícil tarefa de descobrir a melhor forma de utilizar a Khan Academy com a sua turma.
O nosso estudo recente encontrou três formas de utilizar a Khan Academy para melhorar a aprendizagem dos seus alunos. Pronto para experimentar estas estratégias de ensino da Khan Academy? Vamos lá!
1. Adote as Metas de Domínio do Curso (MDD)
Os professores podem usar a Khan Academy de três maneiras diferentes: utilizar o recurso “Atribuição” para atribuir vídeos e exercícios específicos aos alunos, usar o recurso Meta de domínio do curso (MDD) – por exemplo, para fazer com que os alunos concluam 80% do curso – ou usar uma combinação de atribuições e metas de domínio do curso.
As metas de domínio do curso são um recurso exclusivo da Khan Academy, permitindo que os professores garantam que seus alunos estejam alcançando o domínio de todas as habilidades em um curso.
Em geral, professores que definiram MDD viram seus alunos aprimorarem mais habilidades e terem melhor desempenho em avaliações externas quando comparados com professores que se basearam exclusivamente na funcionalidade de atribuição ou que não utilizaram nenhuma das funcionalidades.
Mais importante ainda, as MDD exigiram um investimento de tempo significativamente menor por parte dos professores, em comparação com outras formas de utilizar a Khan Academy na sala de aula. Assim, os professores devem fazer das MDD como parte integrante da sua estratégia de ensino para obterem um melhor desempenho acadêmico em menos tempo.
2. Utilize tarefas complementares com moderação
Embora o uso de MDD por si só possa ser muito eficaz, as tarefas complementares também podem trazer benefícios. Entre os professores que utilizaram tanto as MDDs como as tarefas nas suas salas de aula, se destacaram duas coisas:
Primeiro, em muitos casos, especialmente quando os professores atribuíam muitas tarefas, pouquíssimos alunos as concluíam. Em segundo lugar, os professores atribuíam frequentemente as mesmas coisas que os alunos já deviam ter feito de acordo com as MDD.
Esta prática não melhorou os resultados dos alunos e foi provavelmente uma experiência confusa para todos os alunos envolvidos. No entanto, quando os professores utilizaram as tarefas com moderação – e em conjunto com as MDDs – registaram taxas de conclusão mais elevadas e com melhores resultados.
Assim, os professores devem utilizar tarefas complementares para abordar conteúdos e necessidades não abrangidos pelas MDDs. Por exemplo, um professor que define uma MDD para a nossa disciplina de matemática do 5º ano pode criar tarefas complementares a partir da disciplina do 4º ano para abordar lacunas de aprendizagem mais específicas.
Da mesma forma, as tarefas complementares do 6º ano poderiam ser atribuídas a alunos avançados. Ambos os exemplos seriam mais eficazes do que criar tarefas adicionais do 5º ano já abrangidas pela MDD.
Os objetivos de domínio do curso guiam os alunos através do conteúdo do nível de ensino com pouco envolvimento do professor, enquanto as tarefas complementares são úteis para preencher lacunas de conhecimento e levar os alunos avançados ainda mais longe.
3. Mantenha a constância
A consistência é um fator determinante para o sucesso dos alunos na Khan Academy. Os professores que mantiveram um padrão de uso regular da plataforma obtiveram melhores resultados tanto na plataforma – por exemplo, aumento do nível de competências medidas pelas avaliações externas de suas redes.
Isto não significa necessariamente um uso diário. Em vez disso, estabeleça um padrão de uso semanal da plataforma, de forma recorrente, e procure minimizar as semanas de intervalo para uma rotina de aprendizagem eficaz.
Essencialmente, a Khan Academy eleva a experiência de aprendizagem nas salas de aula. Os professores que dão prioridade às Metas de Domínio do Curso, utilizam as tarefas complementares de forma criteriosa e mantêm uma utilização consistente da plataforma e preparam seus alunos para o sucesso.
Experimente aplicar estas três estratégias de ensino da Khan Academy apoiadas por pesquisas e observar o desempenho de seus alunos!
Por Phil Grimaldi, cientista sênior de eficácia e pesquisa na Khan Academy.