A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um instrumento fundamental para padronizar as etapas da educação básica brasileira, garantindo equidade na qualidade no ensino. Ela é constituída por uma lista de habilidades e competências consideradas importantes para o desenvolvimento dos alunos.
As práticas sugeridas têm como foco a aplicação efetiva de novos conhecimentos essenciais no âmbito educacional, dentro e fora da sala de aula. As diretrizes buscam uma construção que envolva todas as dimensões de um ser humano, desde comportamentos educacionais, como pensamentos científicos, até atitudes gerais, como responsabilidade e empatia.
O conhecimento de quais são as habilidades e competências da BNCC é indispensável para instituições e educadores. São elas que vão guiar um ensino eficaz e mais completo para que todos os estudantes estejam preparados para desafios que enfrentarão na sociedade e em contextos acadêmicos.
Neste material, trouxemos informações e detalhes sobre quais são essas diretrizes e como aplicá-las no seu processo de ensino-aprendizagem.
O que é a BNCC?
A Base Nacional Comum Curricular é um documento que determina o conjunto de aprendizagens essenciais que deve ser desenvolvido em todas as escolas do país, de ensino público e privado na Educação Básica. Seu objetivo principal é o desenvolvimento de habilidades e competências sociais, cognitivas e culturais através do ensino da educação básica.
Proposta pelo Ministério da Educação (MEC), a BNCC envolve os ensinos infantil, fundamental e médio. Ela também oferece orientações para que professores consigam aplicar as diretrizes de acordo com os objetivos da prática pedagógica.
Habilidades e competências da BNCC
Antes de conhecermos quais são as habilidades e competências da BNCC, é preciso compreender o conceito de cada uma e suas diferenças.
Apesar de diferirem, elas são complementares. Desenvolver ambos os lados é importante na formação integral dos estudantes, assim como a BNCC propõe. O desenvolvimento das habilidades, possibilitam que competências sejam adquiridas e aperfeiçoadas. Ou, seja, conforme descrito pelo documento oficial da BNCC:
“Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades. Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento – aqui entendidos como conteúdos, conceitos e processos –, que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas.” (BNCC, p. 30)
Por exemplo, para um aluno conseguir desenvolver as competências de manter uma comunicação aberta e construir uma argumentação mais assertiva, dentre as habilidades necessárias, ele precisará de um conhecimento mais aprofundado em vocabulário e interpretação de texto.
Habilidades da BNCC
As habilidades são pontos mais práticos e tangíveis. Elas indicam o que aprendemos a fazer e são sempre associadas a verbos de ação, seja identificar, interpretar, descrever, planejar e entre outros.
As habilidades da BNCC são propostas com diretrizes diferentes em cada uma das etapas da educação básica, entre infantil, fundamental e ensino médio.
Educação infantil
Nos primeiros anos da educação básica, os estudantes têm a oportunidade de se desenvolverem dentro de cinco campos de experiências. Aqui, elementos curriculares técnicos ainda não são trabalhados diretamente.
Os cinco campos são:
- Eu, o outro e nós;
- Corpo, gestos e movimentos;
- Traços, sons, cores e formas;
- Escuta, fala, pensamento e imaginação;
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Dentro deles, os objetivos da aprendizagem focam em conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. São habilidades socio-comportamentais fundamentais para o desenvolvimento humano, dentro e fora de sala de aula.
Ensino Fundamental
Já no ensino fundamental, o objetivo passa a ser mais específico. Além da continuidade nos fatores sociais e de experiência, os estudantes começam a aprender mais sobre conteúdos e conceitos multidisciplinares. As áreas de conhecimento são divididas em:
- Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa – a partir do 6º ano);
- Matemática;
- Ciências da Natureza (Ciências);
- Ciências Humanas (Geografia e História);
- Ensino Religioso.
Para cada uma dessas áreas do conhecimento, foram estabelecidas competências específicas que devem ser promovidas ao longo de todas as fases do ensino básico.
Além das habilidades sociais, as crianças e adolescentes também são apresentadas para processos culturais, de autoconhecimento e à tecnologia.
Ensino Médio
Na última etapa do ensino básico, começam a ser introduzidos aspectos profissionais e preparação para o mercado de trabalho, além de assuntos focados no desenvolvimento pedagógico, é claro. As áreas de conhecimento para os jovens do ensino médio são divididas da seguinte maneira:
- Linguagens e suas Tecnologias;
- Matemática e suas Tecnologias;
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias;
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas;
- Formação técnica e profissional.
Competências da BNCC
Todas as habilidades trabalhadas durante os anos de ensino básico têm como missão resultar no desenvolvimento de competências essenciais para o desenvolvimento humano, estipuladas pela Base Nacional Comum Curricular. As competências são capazes de mobilizar recursos, conhecimentos ou vivências que o estudante pode usar de fato em sua vida, como pensamento crítico e empatia.
Foram estipuladas 10 competências gerais da BNCC, são elas:
- Conhecimento;
- Pensamento científico, crítico e criativo;
- Repertório cultural;
- Comunicação;
- Cultura digital;
- Trabalho e projeto de vida;
- Argumentação;
- Autoconhecimento e autocuidado;
- Empatia e cooperação;
- Responsabilidade e cidadania.
As competências gerais devem ser introduzidas e desenvolvidas em um ou mais componentes curriculares escolares. Elas não são exclusivas, são transdisciplinares, presentes em todas as áreas de conhecimento e etapas da educação.
Uma educação baseada em competências abre a mente dos alunos para além da rotina de sala de aula. Junto com os aprendizados mais técnicos e teóricos, os estudantes trabalharão com situações reais do cotidiano, tornando-se cada vez mais aptos e participativos na sociedade.
Dicas para estimular as habilidades e competências na sala de aula
Introduzir os conceitos da BNCC em sala de aula exige trabalho coletivo entre os próprios educadores e as instituições. O primeiro passo é ler o documento para compreender integralmente o que se pretende com a Base Nacional Comum Curricular.
Outras dicas são:
- Ler atentamente os objetivos, habilidades e competências da BNCC;
- Junto com todo o corpo docente, comparar os formatos de ensino atual com as diretrizes;
- Revisar e reformular os currículos e grades escolares a fim de contemplarem as áreas de conhecimento previstas;
- Construir planos de aula que favoreçam o desenvolvimento das competências descritas;
- Informar toda a comunidade pedagógica, inclusive responsáveis, para uma melhor compreensão das metas e objetivos;
- Utilizar materiais didáticos que sigam as exigências da BNCC;
- Utilizar metodologias ativas para tornar os alunos cada vez mais protagonistas em suas aprendizagens;
- Buscar novos formatos de ensino, como plataformas digitais e novas tecnologias.
A BNCC é um documento completo e servirá de guia para todos os educadores, então não se preocupe! Nela, estão descritas orientações e materiais para auxiliar a implementação das diretrizes focadas nas habilidades e competências necessárias.
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Através de metodologias ativas, os alunos podem contar com videoaulas e materiais complementares para reforçar ainda mais o processo de ensino-aprendizagem. Além disso, os educadores têm acesso a toda uma preparação e aos nossos recursos digitais de acompanhamento do desenvolvimento da sala.
Os alunos praticam no próprio ritmo, solucionando primeiramente suas dificuldades de compreensão e, depois, acelerando o aprendizado. Uma ferramenta eficaz para reforçar e garantir o desenvolvimento das habilidades e competências da BNCC.
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