A tecnologia nas escolas está sob constante observação, e por um bom motivo. Pais e professores se preocupam com a distração, a possibilidade de cola e se as telas estão realmente ajudando os alunos a aprender ou apenas fazendo com que eles se dispersem.
Nós compartilhamos dessas preocupações.
Acreditamos que é fundamental questionar se a tecnologia em sala de aula está, de fato, ajudando os alunos a aprender.
A tecnologia educacional deve ser desenvolvida especificamente para a aprendizagem. Ela deve se conectar à abordagem geral de ensino do professor e não substituí-la.
Deve ajudar os alunos a praticar e progredir, ao mesmo tempo em que fornece aos professores e gestores informações úteis sobre onde os alunos estão e do que eles precisam.
Aqui estão cinco perguntas simples que as famílias, professores e líderes escolares podem fazer ao avaliar o uso da tecnologia em sala de aula.
1. Ela está a serviço dos nossos objetivos?
A tecnologia deve ser adotada para resolver problemas específicos. Ela funciona melhor quando apoia o que o professor está tentando realizar.
Uma ferramenta útil cumpre bem o seu papel quando tem um propósito claro: como, por exemplo, a prática personalizada de matemática para o ano letivo atual, a prática diferenciada de matemática para apoiar alunos em diferentes níveis, a obtenção de feedbacks mais profundos em redações ou a preparação para exames como a Obmep.
Antes de adicionar qualquer ferramenta, vale a pena perguntar: qual problema estamos tentando resolver?
Vemos isso nas redes de ensino que são nossas parceiras. Elas identificam um problema e definem objetivos claros de aprendizagem.
Em seguida, escolhem alguém para monitorar o progresso e usar os dados para ajudar as escolas a manterem o foco no crescimento dos alunos.
Antes de buscar uma nova tecnologia, certifique-se de ter um objetivo claro em mente, algo específico que essa tecnologia possa te ajudar a alcançar.
2. Ela ajuda os alunos a aprender?
Que evidências existem de que a ferramenta ajuda os alunos a progredir em direção aos seus objetivos?
Pesquisas importam, e as escolas devem exigi-las: estudos independentes, avaliações de terceiros e pesquisas revisadas por pares.
Uma evidência forte é:
- Independente: conduzida por pares acadêmicos;
- Em larga escala: que não seja apenas um pequeno projeto-piloto ou uma amostra selecionada;
- Transparente: publicamente disponível e replicável.
A Every Student Succeeds Act (ESSA) — a lei federal que rege a educação pública nos EUA — estabelece diferentes níveis de evidência científica.
Cada nível possui critérios específicos que um estudo deve cumprir, o que ajuda as escolas a entenderem o peso e a confiabilidade daquela evidência.
Mas as evidências de aprendizagem não devem ser visíveis apenas por meio de estudos acadêmicos.
As ferramentas mais úteis tornam a aprendizagem visível para os adultos ao longo do processo.
Elas ajudam os professores e gestores escolares a enxergar no que os alunos estão trabalhando e qual progresso estão alcançando.
3. A ferramenta estimula o pensamento do aluno?
Aprender dá trabalho e não existem atalhos. Exige esforço. Os alunos aprendem praticando, resolvendo problemas, cometendo erros, recebendo feedback e tentando novamente:
- Alunos que resolvem problemas aprendem mais do que alunos que apenas assistem aos problemas sendo resolvidos.
- Alunos que explicam seu raciocínio retêm mais na memória do que alunos que apenas leem explicações.
- Alunos que enfrentam dificuldades, mas recebem o apoio necessário para continuar, aprendem mais do que alunos que recebem as respostas prontas.
Uma ferramenta bem projetada pode ajudar a encontrar os estudantes em seu nível atual e ensiná-los a continuar tentando quando ficarem travados.
Em uma sala de aula cheia, um professor nem sempre consegue dar a cada aluno um apoio individual no exato momento em que eles mais precisam.
Uma boa tecnologia consegue.
Para ser claro, uma boa tecnologia exige algo do estudante. Ela não entrega simplesmente uma resposta nem premia cliques passivos.
Isso é especialmente importante quando falamos de IA. As melhores ferramentas de aprendizagem ajudam os alunos a estruturar o pensamento para resolver um problema, em vez de apenas dar as respostas.
Sal Khan, fundador e CEO da Khan Academy, chama isso de carga cognitiva ativa, ou seja, colocar o trabalho de volta onde ele deve estar: com o aluno.
4. A ferramenta apoia os professores?
Os professores são quem melhor conhece seus alunos. Eles sabem quando um estudante precisa de mais prática, quando a turma precisa de um debate e quando os dispositivos devem ser guardados.
Nenhuma plataforma, painel de dados ou algoritmo consegue conhecer um aluno da mesma forma que seu professor.
Uma boa tecnologia fornece aos professores mais informações e ferramentas melhores.
Uma boa plataforma oferece dados valiosos sobre o progresso individual dos alunos, trazendo sugestões de como diferenciar o aprendizado, mas sempre respeitando a percepção e a experiência do professor.
A tecnologia apoia o julgamento do professor. Ela não o substitui.
5. Ela foi projetada para a sala de aula?
A intenção faz toda a diferença. Uma ferramenta criada para a aprendizagem tem um visual e uma dinâmica completamente diferentes de uma ferramenta feita para manter as crianças rolando a tela.
Especialmente para as crianças mais novas, as escolas e as famílias podem observar sinais simples: ausência de anúncios, sem feeds infinitos e sem pressão para passar mais tempo logado.
Além disso, ela deve apresentar objetivos claros de aprendizagem e conteúdos conectados ao que está sendo ensinado em sala de aula, adequados à faixa etária da criança.
Para os alunos mais velhos, os mesmos princípios se aplicam. A ferramenta deve ajudá-los a praticar, pensar e aprender, e não distraí-los de suas tarefas ou permitir que eles cliquem pelo conteúdo de forma passiva.
Conquistando o nosso espaço na sala de aula
A tecnologia conquista o seu espaço nas escolas quando é respaldada por pesquisas, ajuda os alunos a aprender, apoia os professores a entenderem as necessidades de cada estudante e se alinha aos objetivos educacionais mais amplos da rede de ensino.
Na Khan Academy, nossa missão é realizar esse trabalho tão importante.
Continuaremos firmes nesse propósito!
